本文摘要：未来的劳动力应付人工智能时代的总体策略是既竞争又合作：所谓合作，就是要发展利用人工智能技术的能力；所谓竞争，就是要培育人工智能不擅长于的能力。这就是教育改革的大方向。 我的研究领域是空间机器人与智能控制，对人工智能带给的社会影响曾多次做到过认真思考。我赞成《人工智能时代的教育革命》的分析，每一次科技革命都会带给工作革命，比如工业革命把美国从农民居多的国家变为了工人居多的国家，信息革命又把工人变为了少数派，科学知识工作者沦为主流。

未来的劳动力应付人工智能时代的总体策略是既竞争又合作：所谓合作，就是要发展利用人工智能技术的能力；所谓竞争，就是要培育人工智能不擅长于的能力。这就是教育改革的大方向。

我的研究领域是空间机器人与智能控制，对人工智能带给的社会影响曾多次做到过认真思考。我赞成《人工智能时代的教育革命》的分析，每一次科技革命都会带给工作革命，比如工业革命把美国从农民居多的国家变为了工人居多的国家，信息革命又把工人变为了少数派，科学知识工作者沦为主流。

要培育工作革命所需的新型劳动力，就要启动教育革命，农业社会的传统教育培养没法现代工人，工业社会的教育某种程度不合适培育信息社会所需的人才——美国是典型的信息社会，我曾在美国的宾夕法尼亚大学和卡耐基梅隆大学就学和工作，对中美教育的不同之处有深刻印象体会。我实在王作冰在儿童教育中引进人工智能很有意义，让孩子们在“玩游戏中学，做到中学”，培育起对人工智能的浓厚兴趣，这样的孩子长大后不会有较强的利用人工智能技术的能力。王作冰把这批孩子称作“人工智能时代原住民”，人工智能是他们血液里的东西，他们将在智能时代如鱼得水。在儿童教育中引进机器人可以培育合作力，那靠什么教育培养竞争力呢？王作冰指出大方向是研发多元智能，展开创造力教育、交流力教育和自学力教育。

多元智能是指每个人的特长和优势都是不一样的，考古学生的天赋并培育他们独立思考的精神，必须老师的引领和灵感，这和工业时代标准化的流水线教育截然不同。通过个性化教育，充分发挥出有每个人的天赋优势，才能在智能社会安身立命。我仍然深信，教书育人不仅是一个职业，而且是要用心去做到的一番事业，我坚信这也是王作冰的理念。

选摘“好工作”的蓬勃发展与式微总结人类历史，每一次根本性的技术变革都会带给一轮工作革命。在收集狩猎社会，男人的主要工作是集体猎捕野兽、捕鱼鱼蚌，女人的主要工作是收集植物的浆果和根茎。男人狩猎、女人收集的工作持续了大约250万年。

约1万年前，人类发展出有了植物栽培技术，开始转入农业社会。农业社会的栽种、冶金等技术革命，让收集和狩猎这样的传统工作基本消失了，农业、畜牧业、手工业、商业等产业蓬勃发展，人们广泛专门从事种田、种菜、养猪、耕种牛马羊、纺纱、盖房、制陶、铸铜、庙口、曲艺演出等新的工作，经常出现了教师、商人、军人、官吏等新的工种。约250年前，中国于是以处在“乾隆盛世”，美洲大陆正在被欧洲殖民者大规模研发，农业社会正处于高峰期。

但此时英国经常出现了第一次工业革命，大机器生产开始代替工场手工业，人类转入“蒸汽时代”。约150年前，德国打开了第二次工业革命，电力和石油技术逐步蔓延，人类转入“电气时代”。

工业社会的技术革命带给了新一轮的工作革命。以美国为事例，200年前有90%的人是农民，现在只有将近2%的人是农民。正如在农业社会的高峰期经常出现了工业革命，在工业社会的高峰期，信息社会开始兴起了。

信息社会的发展经历了几个阶段：大型计算机、小型计算机、个人计算机（PC）到PC互联网、移动互联网，目前正在较慢发展的是可穿着设备和物联网，最后将构建“万物网络”，物品、人、信息都和互联网连接起来，信息社会转入中兴阶段。正如农业社会和工业社会，信息社会的技术革命某种程度带给了新一轮的工作革命。硬件工程师、程序员、分析员、产品经理、网页设计、电商、淘宝模特儿、网络营销、新媒体运营、网课培训师、网络女主播、互联网金融、游戏设计、电子竞技……新的职业层出不穷，低收入形势寄予厚望，且平均值薪酬近超强传统行业。

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