本文摘要：在上级领导的精心部署与决定下，12月12日，南阳内乡大桥的教导主任教学基本技能竞赛在内乡八小如期举行，来自大桥乡的教导主任们，凭借坚实的专业知识，精心的教学设计，合理的媒体辅助，自如的课堂调控，明晰的教学思路，简洁的教学环节，才干精确的语言，使课堂精彩纷呈！ 大桥乡中心小学副校长兼任教导主任李丽是一位教学经验尤其非常丰富的老师，无论是语文还是数学，她都有一套属于自己的教学方法，她谈的《平行与横向》课堂上教师引导学生合作，仔细观察、操作者、探究，辩论、展出，学生习的大力、主动

在上级领导的精心部署与决定下，12月12日，南阳内乡大桥的教导主任教学基本技能竞赛在内乡八小如期举行，来自大桥乡的教导主任们，凭借坚实的专业知识，精心的教学设计，合理的媒体辅助，自如的课堂调控，明晰的教学思路，简洁的教学环节，才干精确的语言，使课堂精彩纷呈！　　大桥乡中心小学副校长兼任教导主任李丽是一位教学经验尤其非常丰富的老师，无论是语文还是数学，她都有一套属于自己的教学方法，她谈的《平行与横向》课堂上教师引导学生合作，仔细观察、操作者、探究，辩论、展出，学生习的大力、主动、有兴趣，取得的概念较为明晰、深刻印象，空间观念获得了培育，提现了新课程理念下动态分解的过程。充份的让学生感受到了数学的动人与生活的联系，教学目标的达成协议度较为低。　　陡沟小学江玉娟主任任教的《掌声》以富裕感召力的语言，去撩拨学生情感之弦，贯彻唤醒他们情感体验的冲动。

课堂上或绘声绘色地刻画场景，或生动传神地重现情境，或情真意切地传送情思，或声情并茂地图形气氛，令其学生如临其境，几乎沉浸于在那感人的故事情节之中。教师从心灵深处迸发出情真意切的语言病毒感染学生，造就他们转入到适当的情境中去，引领学生在情境中学不会领悟、体验情感，与作者产生共鸣。　　郭河小学教导主任武小姣任教的古诗词《宽愁》，灵活运用学导练教学模式。在教师教会学生赏析古诗词的方法之后，潜移学生自学能力，充分发挥了学生自律自学、小组合作的能力，并通过全体齐读、男女生赛读、教师激情引读等多种形式，使学生在读中思，在读中悟，熟读成诵，读书领风骚，读书占到鳌头。

　　　　大周小学的教导低杨老师虽然年长，但课堂却毫不逊色，茁壮的迅速，任教的《为中华之兴起而读书》在让学生体会文章主旨时教师引领的尤其做到，让学生再行一次感受到中华低迷这个切入点的高深只有充份地体会中华低迷，学生才能深刻印象地解读少年周恩来为中华之兴起而读书的远大志向；只要充份地体会中华低迷，学生就不会大自然地走出尘封的历史与少年周恩来一起感同身受，产生情感回响。　　之后是教导主任们的才艺展出，或写毛笔字，或朗读，或画画形式各样，表明他们身体素质的基本功！教导主任王陶老师的毛笔字惹来学生们的围观！　　佘战云老师的口琴让人听得的如痴如醉！周老师的简笔画一气呵成，让人耳目一新　　这次活动精彩纷呈，亮点迭出，参赛的教导主任们无论是教教几十年的老教师，还是刚刚上岗几年的年长教师，一个个都侧重学生自学方法的指导，推崇课堂教学的有效性，呈现出了一节节精致有意思，精彩高效的学导练课堂，为内乡大桥的教育质量提高起着了引导的起到。

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